Les séquences, pilier de la logique : 5 Activités pour construire la pensée algorithmique

Après avoir exploré le monde des quantités et du dénombrement dans cet article 👉(lien vers l’article), il est temps d’aborder un concept encore plus fondamental pour l’intelligence : la logique et les algorithmes.

L’algorithme n’est rien d’autre qu’une suite ordonnée d’instructions. Pour un enfant de 3 à 6 ans, c’est l’art de reconnaître, reproduire et créer des séquences (ou schémas) – par exemple, une suite de couleurs (Rouge-Bleu-Rouge-Bleu…) ou de formes (Carré-Rond-Triangle-Carré-Rond-Triangle…).

Ces activités de séquençage sont cruciales car elles :

1. Préparent aux Mathématiques : Elles sont la base des tables de multiplication et des suites numériques.
2. Développent le Codage : La logique des algorithmes est le fondement de la programmation informatique.
3. Structurent la Pensée : Elles aident l’enfant à anticiper et à trouver des règles dans le chaos.

Voici 5 activités simples pour introduire cette notion fondamentale à la maison :

1. Le Collier Rythmé (Algorithme A-B)

C’est la première étape du séquençage : alterner deux éléments.

• Le concept : L’enfant doit créer une séquence en alternant seulement deux critères (A et B).
• Matériel : Un jeu de grosses perles à enfiler ou des legos de deux couleurs (ex : rouge et bleu) ou de deux formes différentes (ex : carré et rond).
• Objectif : Maîtriser le motif répétitif A-B.
• L’Activité Ludique :
  1. Commencez la séquence : mettez une perle Rouge (A), puis une perle Bleue (B).
  2. Demandez à l’enfant : « Quelle couleur vient après le Bleu ? »
  3. Laissez-le continuer la séquence (Rouge-Bleu-Rouge-Bleu…) jusqu’à épuisement du matériel.

2. Le Train des Trois Couleurs (Algorithme A-B-C)

Une fois l’alternance de deux éléments maîtrisée, introduisez le troisième élément pour complexifier le schéma.

• Le concept : Passer à un schéma de trois critères.
• Matériel : Trois objets différents mais en plusieurs exemplaires (ex : une cuillère, une fourchette, un couteau en plastique ; des crayons de couleur Vert, Jaune, Rouge ; des petites voitures).
• Objectif : Reconnaître et reproduire le motif répétitif A-B-C.
• L’Activité Ludique :
  1. Formez la séquence de base (l’algorithme) sur une ligne : Vert (A), Jaune (B), Rouge (C).
  2. Puis, recommencez l’algorithme : Vert (A), Jaune (B), Rouge (C).
  3. Demandez à l’enfant de continuer : « Qu’est-ce qui vient après le Vert-Jaune-Rouge ? »

3. La Frise du Corps (Séquence Mouvement/Rythme)

Les séquences ne sont pas uniquement visuelles. Les reproduire avec le corps renforce la mémorisation kinesthésique.

• Le concept : Créer un algorithme de mouvements ou de sons.
• Matériel : Aucun ! Un tapis de jeu suffit.
• Objectif : Développer le sens du rythme, de l’ordre, et la mémorisation séquentielle.
• L’Activité Ludique :
  1. Proposez une courte séquence de mouvements (l’algorithme) : Taper dans les mains (A), Taper sur les genoux (B).
  2. Faites-le deux fois de suite : A-B-A-B.
  3. Demandez à l’enfant de faire la suite, et augmentez la difficulté (ex : A-A-B : « Taper-Taper-Genoux »).

4. L’Enfilage « Grande-Petite » (Algorithme A-A-B)

Cette activité combine la sériation avec le séquençage, en utilisant la taille comme critère.

• Le concept : Créer une répétition basée sur la taille et non la couleur ou la forme.
• Matériel : Un jeu de perles avec des grandes perles (A) et des petites perles (B), ou des haricots secs de deux tailles.
• L’Activité Ludique :
  1. Créez une séquence plus complexe : Grande (A), Grande (A), Petite (B).
  2. Invitez l’enfant à enfiler les perles ou à aligner les haricots en respectant cette règle : A-A-B-A-A-B…
• L’Astuce de Pro : Pour verbaliser, encouragez l’enfant à nommer l’algorithme à voix haute avant de le réaliser : « Grande, Grande, Petite. Grande, Grande, Petite. »

5. L’Algorithme Imparfait (Erreur et Correction)

Le raisonnement logique passe par la détection d’erreurs.

• Le concept : Identifier l’élément qui brise l’algorithme.
• Matériel : Utilisez le même matériel (perles, légos, crayons) que pour les activités précédentes.
• L’Activité Ludique :
  1. Créez une séquence simple (ex : Rouge-Bleu-Rouge-Bleu-Rouge…).
  2. Insérez volontairement une erreur : Rouge–Bleu–Rouge–VERT–Rouge–Bleu.
  3. Demandez à votre enfant : « Où est la faute ? Quel élément n’est pas à sa place ? »
  4. Laissez-le corriger l’erreur pour rétablir la séquence.
• Objectif : Affiner l’observation, la concentration et la capacité à identifier une anomalie dans un schéma régulier.

🎁 Le Matériel Idéal pour les Algorithmes

Les activités de séquençage se font parfaitement avec des objets du quotidien. Cependant, certains outils pédagogiques permettent une progression plus structurée :

• Les Kits d’Enfilage : Souvent vendus avec des perles de différentes formes, tailles et couleurs, ils sont parfaits pour les algorithmes tout en développant la motricité fine.
  • 👉 Découvrez les kits de Perles à Enfiler pour Algorithmes
• Les Jeux de Tringles/Bâtonnets : Similaires aux réglettes Cuisenaire, ces ensembles permettent de construire des séquences visuelles et spatiales très claires. Ils sont souvent utilisés dans la continuité du matériel Montessori de la Tour Rose.
  • 👉Voir notre sélection de Jeux de séquençage
• Les jeux de Logique et Codage : Des jeux de plateau comme « Algorithme la Grenouille » (Smart Games/Janod) sont conçus spécifiquement pour cette tranche d’âge, introduisant les prémisses de la programmation sans écran.
  • 👉 Voir notre sélection de Jeux de logique

📌 À Retenir

La maîtrise des séquences est la passerelle entre l’apprentissage concret des nombres et la pensée abstraite. En jouant avec les algorithmes cette semaine, votre enfant ne fait pas qu’un jeu ; il apprend à penser comme un mathématicien et un programmeur !